Aquí os dejamos este vídeo, el cual resume a la perfección nuestra percepción sobre la nueva ley LOMCE impuesta por el ministro de educación José Ignacio Wert. Hoy día 24 de Octubre de 2013, profesores, alumnos y padres salen a las calles a reivindicar sus derechos, pues esta ley no es permisible de ninguna de las maneras.

Día de clase: Jueves, 17 de Octubre de 2013

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE: 
En primer lugar, se han planteado varias preguntas en clase, las cuales están contestadas en la reflexión de la clase. A continuación nos adentramos en el siglo XX, donde hablamos sobre los derechos y el reconocimiento social que tenían las mujeres, los discapacitados..., momento en que surgen conceptos tales como desigualdad y diversidad.

Con lo mencionado anteriormente, diremos que sí hay un reconocimiento a estas personas pero que este no se aplica porque la ideología no lo permite. Este tipo de conducta debe cambiar en la escuela, y sobre todo en la familia, puesto que es el foco de influencia principal y donde se le imponen los valores al hijo/a. Así pues, como puede que sean contradictorios los valores en ambos lugares, la escuela simplemente se limita a educar.

En segundo lugar, el tema tratado es el gran cambio que la educación ha ido adquiriendo a lo largo del tiempo. Épocas atrás la educación se entendía como una ciencia para mejorar el mundo, yendo a una sociedad mejor, inculcando a los niños ciertos valores morales para mejorar el bien común. En cambio, ahora cada vez más la educación está siendo entendida como una "formación del capital humano" y no como un derecho de las personas. Se habla de educación como una inversión, generando competitividad y valores de cambio. 

Para acabar añadiremos que a nivel político cada vez menos los ciudadanos participamos e intervenimos, produciéndose así una revolución de valores.


REFLEXIÓN DE LA CLASE:
Frente a las preguntas: ¿La tecnología ha provocado un atraso en los alumnos? y ¿La educación tiene que entrar en contacto con las TIC?, han habido varias respuestas a debatir en clase.

Las contestaciones a la primera cuestión han sido que; aumenta la distracción de los alumnos, pues estos se dedican más a utilizar la tecnología para otros fines que no son los de buscar buena información; aparece un nuevo tipo de violencia llamada ciberbullying; y además disminuye las relaciones interpersonales, puesto que cada vez más las relaciones se establecen a través de un teclado.

Respecto a la segunda cuestión planteada, las respuestas han sido varias; primero, que la información surgida puede que sea falsa, para saber si es verdadera es necesario contrastar varias fuentes, método que nos aporta nuevos conocimientos; segundo, utilizar las TIC en todas las asignaturas ofrecería más información, un ejemplo sería utilizar Google Earth en la asignatura de geografía; tercero, las TIC proporcionan una mayor cooperación y trabajo en equipo ; y finalmente también algo es negativo en utilizar la tecnología en la educación, pues aquellas personas que no pueden acceder a ella están más excluidas que el resto. 

En resumen, la clase de hoy nos ha ayudado a comprender mejor cómo era la educación años atrás, cómo lo es ahora y así poder mejorarla en un futuro con las nuevas TIC.

CULTURES, TOTES IGUALS?

Avui  16/10/13 a la classe de didàctica hem estat parlant de la cultura. Aquest concepte està molt present en les nostres vides ja que forma part d’elles, però què és la cultura?
Primerament hem de dir que té moltes visions diferents per la seva gran diversitat, però totes elles tenen en comú que la cultura és col·lectiva i pública, històrica i processual.

Tinguent clar el que entenem per cultura ara us preguntem, què ha canviat de la cultura?
Clarament trobem un canvi perquè la societat avança i amb aquest avanç trobem nous mitjos de comunicació que fan possible un gran contacte arreu del món. Per aquest motiu la globalització ha portat més contacte entre les cultures i amb aquest contacte els canvis.
I clar, quins canvis són aquestos i perquè s’han produït? Els canvis que ens produeix son les desigualtats entre cultures per qüestió econòmica, ja que al tindre més patrimoni es pot expandir més fàcilment i produir tot tipus de productes culturals que arriben arreu del món. D’aquesta manera arribem a una desigualtat que deixa a algunes cultures minoritzades a la més poderosa. Estem impregnats de les cultures més poderoses, i per tant més dominats.

Està clar que conèixer, aprendre i descobrir noves cultures i formes de vida és molt gratificant i ara molt més fàcil gràcies als mitjans de comunicació, però no hem de deixar que quedi minoritzada cap cultura per la dominació d’una dominant.

Aitana Perelló Mas.
Formant un futur pedagògic.

¿Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)?

Recientemente hemos oído hablar de la nueva ley educativa (LOMCE) que ha entrado en vigor, ha sido motivo de alteración en el sector educativo, porque se cree que con la entrada de esta ley lo único que se va a conseguir es un atraso en nuestra educación.

Contrariamente a lo que dice la ley, la educación tiene que ser una educación cooperativa, en la que los niños se ayuden unos a otros y no una constante competición, hay que educar también en valores, no simplemente en objetivos, desde temprana edad, ya que los primeros años son los más importantes en el desarrollo ¿Cómo se le ocurre al señor Wert afirmar que la educación infantil no hace falta?

Hay que formar a los ciudadanos de la sociedad del mañana, no a individuos que busquen solo su interés.

Para ello no diferenciamos entre asignaturas importantes y asignaturas que distraen, educamos a las personas en totalidad, buscando su interés, su felicidad y no el beneficio ajeno “que no valga la pena renunciar para lo que nacimos para ser lo que pide el mercado” (Francesco Tonucci)

¿Qué podemos hacer para evitar el retroceso en la educación?

Por lo pronto, apoyar a los maestros buenos, a aquellos que hacen bien su trabajo, y no como pretende la LOMCE, seleccionando a dedo a profesores, directores…y que estos selecciones a los alumnos de sus centros. Perdonen pero ya está bien, nada de elegir, queremos una educación para todos, queremos educar en la diversidad, todos tenemos derecho a acudir a la misma escuela, no somos unos mejores que otros. Estando todos juntos, compartiendo experiencias y no separados por habilidades todos ganamos,  como bien afirma Fracesco Tonucci “Lo que se aprende es mucho más de lo que se pierde”.

Como dijo Nelson Mandela “La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo”

Ahora bien, ¿Qué educación quieres tú?

Le petit sauvage

Día de clase: Jueves, 3 de Octubre de 2013

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE: En la clase de hoy hemos visto una película llamada Víctor, el pequeño salvaje, en la cual hemos podido ver a un niño criado solo en la selva, aprendiendo únicamente los métodos para sobrevivir. Así pues, la gente del pueblo no diríamos que acoge a este niño sin educación sino que dicen frases tal que así: "Es una verdadera fiera salvaje", "¡Maldita bestia!", "¡Deberían meterlo en una jaula!" y a mi parecer la más impactante es "Para ver al salvaje pasen por aquí", con esta última comprobamos descaradamente el desprecio, ridiculez y humillación que los pueblerinos muestran ante la actitud de Víctor.

REFLEXIÓN DE LA CLASE: Después de ver la película hemos hablado sobre la educación que ejerce el profesor sobre Víctor, de si realmente algún día podrá cambiar la conducta del niño. Además hemos hablado sobre los métodos que emplea para llevar a cabo ese aprendizaje.

Algunas de las preguntas surgidas son "¿Han abandonado al niño por su variante genética o simplemente a adoptado esa conducta por vivir en el bosque?". La respuesta es que el niño se ha ido habituando a vivir en la selva, por tanto una vez sus padres lo abandonaron por razones diversas, Víctor a tratado de sobrevivir lo que implica sus fuertes impulsos.

Otra de las preguntas ha sido: "¿El profesor lo educa por beneficio propio o por el niño?". Han habido varias respuestas en torno a esta pregunta. Una de ellas es que el educador trataba con Víctor simplemente porque lo consideraba un experimento y quería un buen reconocimiento si llegaba a educarlo algún día, en la película comprobamos que no lleva a cabo tal ensayo. Otra de las respuestas ha sido que en el fondo el educador lo hace por el niño, ya que muestra cariño y familiaridad ante él.

En resumen, esta película nos ha servido para profundizar más en los conceptos de educación, aprendizaje y enseñanza, llegando a la conclusión como diría Vigotsky que "el factor más importante en el aprendizaje es el contacto y la interacción con las personas".

MARÍA ROMAGUERA MARTÍNEZ 

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